EXTENDED SCHOOL YEAR SERVICES

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SERVICIOS DE AÑO ESCOLAR PROLONGADO

Authorities:  34 CFR Part 300; 19 TAC Chapter 89

 
 
 
  REQUISITOS FEDERALES Y ESTATALES
Práctica
Servicios de año escolar prolongado (ESY) significa educación especial y servicios relacionados que: Citas:
300.106(b)
Práctica
  • Are individualized instructional programs;
 Citas:
89.1065(a)
Práctica
  • Son proporcionados a un niño con una discapacidad:
 Citas:
89.1065(a)
300.106(b)(1)
Práctica
    • Más allá del año escolar normal de la agencia pública;
 Citas:
89.1065(a)
300.106(b)(1)(i)
Práctica
  • De acuerdo con el programa de educación individualizado (IEP) del niño; y
 Citas:
300.106(b)(1)(ii)
Práctica
  • Sin costo a los padres del niño; y
 Citas:
300.106(b)(1)(iii)
Práctica
  • Cumplen con los estándares de la Agencia de Educación de Texas.
 Citas:
300.106(b)(2)
Práctica
Cada agencia de educación local (LEA) debe asegurar que servicios ESY son disponibles si es necesario proporcionar una educación pública apropiada gratis (FAPE). Citas:
300.106(a)(1)
Práctica
La provisión de servicios ESY está limitada a las necesidades educacionales del niño y no debe suplantar o limitar la responsabilidad de otras agencias públicas a continuar proporcionando cuidado y servicios de tratamiento de acuerdo con política o práctica, aún cuando esos servicios son similares a, o lo mismo que, los servicios abordados en el IEP del niño. Citas:
89.1065(8)
 

CONSIDERACIÓN DE ESY POR EL COMITÉ ANUAL DE REPASO, Y RETIRO (ARD) 
Práctica

El comité de ARD debe considerar servicios de ESY en el repaso anual del IEP del niño.

 Citas:
89.1065(5)
Práctica
Los servicios ESY deben ser proveídos solamente si el comité de admisión, reviso, y retiro (ARD) del niño determina, a base individual, que los servicios son necesarios para la provisión de FAPE. Citas:
89.1065(1)
300.106(a)(2)
Documentación
El comité de ARD debe determinar la necesidad de servicios ESY de evaluaciones formales y/o informales proporcionadas por la LEA o los padres: Citas:
89.1065(2)
Práctica
  • Para un niño que se matricula en la LEA durante el año escolar, la información obtenida de la LEA previa así como información recaudada durante el año actual puede usarse para determinar la necesidad de servicios ESY.
 Citas:
89.1065(7)
 
CRITERIOS DE ESY
Documentación

Para establecer la necesidad de servicios de ESY El comité de ARD debe documentar, que en una o más de las áreas críticas abordadas en el IEP actual donde el niño ha previamente mostrado progreso adquirido, el niño ha mostrado, o razonablemente puede esperarse que muestre, regresión severa o sustancial que no puede ser recuperada dentro de un plazo razonable de tiempo:

 Citas:
89.1065(2)
Práctica
  • Regresión severa o sustancial significa que el niño ha sido, o va a ser, incapaz de mantener progreso previamente adquirido en una o más áreas críticas del IEP en la ausencia de servicios ESY;
 Citas:
89.1065(2)
Práctica
  • Una destreza es crítica cuando la pérdida de esa destreza resulta, o se espera que razonablemente resulte, en cualquiera de los acontecimientos siguientes durante las ocho primeras semanas del próximo año escolar regular:
 Citas:
89.1065(4)
Práctica

    • Colocación en un ambiente instructivo más restrictivo;

 Citas:
89.1065(4)(A)
Práctica
    • Pérdida significativa de destrezas adquiridas necesarias para que el niño progrese apropiadamente en el plan general de estudios;
 Citas:
89.1065(4)(B)
Práctica
    • Pérdida significativa de autosuficiencia en áreas de destreza de autoayuda que es evidente por el aumento en el número de personal de servicio directo y/o la cantidad de tiempo requerido para proporcionar educación especial o servicios relacionados;
 Citas:
89.1065(4)(C)
Práctica
    • Pérdida de acceso a una instrucción basada en destrezas comunitarias para vivir independientemente o un ambiente de vida independiente proporcionado por fuentes que no son educacionales como resultado de la regresión en destrezas; o
 Citas:
89.1065(4)(D)
Práctica
    • Pérdida de acceso a capacitación en el trabajo o empleo productivo a consecuencia de regresión en destrezas.
 Citas:
89.1065(4)(E)
Documentación
  • El período razonable de tiempo para la recuperación de destrezas adquiridas debe ser determinado a base de las necesidades identificadas en el IEP del niño:
 Citas:
89.1065(3)
Documentación
    • Si la pérdida de destrezas críticas adquiridas sería particularmente severa o sustancial, o si tal pérdida resulta, o razonablemente puede esperarse que resulte, en daño físico inmediato al niño o a otros, los servicios ESY pueden ser justificados sin consideración del período de tiempo para la recuperación de tales destrezas. De cualquier manera, el período de tiempo para la recuperación no deberá ser más de ocho semanas.
 Citas:
89.1065(3)
Práctica

Al determinar la necesidad de y al proveer servicios de ESY, la LEA no puede:  

 Citas:
89.1065(1)
300.106(a)(3)
Práctica
  • Limitar los servicios de ESY a categorías particulares de discapacidad; o
 Citas:
89.1065(1)(A)
300.106(a)(3)(i)
Práctica
  • Unilateralmente limitar el tipo, cantidad, o duración de servicios de ESY.
 Citas:
89.1065(1)(B)
300.106(a)(3)(ii)
Práctica

Ningún niño será negado servicios de ESY porque recibe cuidado y tratamiento bajo el auspicio de otras agencias. 

 Citas:
89.1065(8)
 
DOCUMENTACIÓN EN EL IEP
Documentación
Si el comité de ARD determina que el niño necesita servicios ESY, entonces el IEP debe identificar cual de los objetivos y metas en el IEP actual serán abordados durante los servicios de ESY. Citas:
89.1055(e)
 
ESY Y UN NINO QUE SE MATRICULA EN UNA NUEVA ESCUELA DURANTE EL VERANO
Práctica

Si un niño que el IEP anota que servicios de ESY son requeridos deja una LEA y se matricula en otra LEA durante los meses de verano, la nueva LEA será responsable de asegurar que esos servicios sean proporcionados.

 Citas:
89.1065(10)
Práctica
  • Esto puede incluir la provisión directa de esos servicios o contratar con la previa LEA u otra entidad para proporcionar los servicios o pagar por los servicios.
 Citas:
89.1065(10)
 

CUANDO SERVICIOS DE ESY FUERON CONSIDERADOS Y RECHAZADOS
Práctica

En el caso de un niño con una discapacidad por el cual servicios de ESY fueron considerados y rechazados en la reunión anual de repaso de IEP y después demuestra una necesidad de servicios de ESY basada en los criterios descritos en esta estructura: 

 Citas:
89.1065(5)
Práctica
Citas:
89.1065(5)
Documentación
  • El padre y la LEA deben determinar el lugar, duración, y frecuencia de servicios de ESY que requiere el niño.
 Citas:
89.1065(5)
Práctica

Si el niño por el cual servicios de ESY fueron considerados y rechazados pierde destrezas críticas por la decisión de no proporcionar servicios de ESY, y si esas destrezas no son recuperadas después de un tiempo razonable de recuperación, el comité de ARD debe considerar el IEP actual si la pérdida del niño de destrezas críticas interfiere con la implementación del IEP del niño.

 Citas:
89.1065(6)
 
FINANCIAMIENTO
Práctica
La LEA debe cumplir con la estructura de DISTRIBUCIÓN DE FONDOS ESTATALES DE EDUCACIÓN ESPECIAL A LAS LEAs.
  Ultima Vez actualizada : Wed, May 21, 2025